Приложение № 1
к основной образовательной программе
среднего общего образования МБОУ СОШ № 119,
утвержденной приказом от 28.08.2020 г. №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультативного курса из части, формируемой участниками образовательных
отношений «Экономика»
I. Планируемые результаты освоения предмета
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения рабочей программы по физической культуре
(базовый уровень) отражают:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность
к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

1

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения рабочей программы по физической
культуре (базовый уровень) отражают:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения предмета «Экономика» на базовом уровне предусматривают:
1) сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как
пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей,
отдельных предприятий и государства;
2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом
развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в
экономической деятельности отдельных людей и общества; сформированность уважительного
отношения к чужой собственности;

2

3) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные
решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и
принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и
общества в целом;
4) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках,
включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать,
преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач
в учебной деятельности и реальной жизни;
5) сформированность навыков проектной деятельности: умения разрабатывать и реализовывать
проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых
экономических знаний и ценностных ориентиров;
6) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного
исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя,
покупателя, продавца, заёмщика, акционера, наёмного работника, работодателя,
налогоплательщика);
7) способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической
деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного
рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
8) понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться
в текущих экономических событиях в России и мире.
II. Содержание учебного предмета
Экономика и человек. Экономика фирмы. Что изучает экономика. Экономика: наука и
хозяйство. Потребности и блага. Факторы производства. Ограниченность ресурсов. Проблема
выбора. Рациональное поведение людей в экономике. Альтернативная стоимость.
Производственные возможности. Экономическая система. Главные вопросы экономики. Типы
экономических систем. Смешанная экономическая система. Спрос. Закон спроса. Спрос и
величина спроса. Факторы спроса. Предложение. Закон предложения. Предложение и величина
предложения. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесное
количество. Нарушение рыночного равновесия. Конкуренция и её виды. Совершенная
конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олиго- полия. Монополия. Формы
организации бизнеса. Понятие предпринимательства. Индивидуальная деятельность.
Хозяйственные товарищества и общества. Акционерное общество. Экономика фирмы.
Финансовые показатели фирмы. Виды издержек фирмы. Средние издержки. Источники
финансирования фирмы. Внутренние и внешние источники финансирования. Виды ценных
бумаг. Надёжность и доходность ценных бумаг. Менеджмент. Основные принципы
менеджмента. Экономические цели предприятия. Функции управления. Организационная
структура управления предприятием. Маркетинг. Основные элементы маркетинга. Реклама:
достоинства и недостатки. Виды рекламных стратегий. Рынок труда. Особенности рынка труда.
Заработная плата. Производительность труда. Финансы семьи. Зачем нужно составлять
семейный бюджет. Доходы семьи. Расходы семьи. Потребительский кредит. Неравномерность
распределения доходов.
Государство и экономика. Предмет макроэкономики. Макроэкономические агенты.
Макроэкономические рынки. Экономический кругооборот. Валовой внутренний продукт
(ВВП). Что включается в состав ВВП. Измерение ВВП. Номинальный и реальный ВВП.

3

Экономический рост. Содержание экономического роста. Факторы
экономического роста. Экономический цикл. Фазы экономического цикла. Причины
экономических циклов. Виды экономических циклов. Денежное обращение. Возникновение
денег и виды денег. Функции денег. Ликвидность. Инфляция. Сущность инфляции. Виды и
причины инфляции. Социально-экономические последствия инфляции. Банковская система в
России. Коммерческие банки. Банк России. Монетарная политика Банка России. Другие
финансовые организации. Роль государства в экономике. Экономические функции государства.
Финансы государства. Бюджетно-налоговая политика государства. Налоги. Функции налогов.
Виды налогов. Системы налогообложения. Кривая Лаффера. Безработица. Занятые и
безработные. Типы безработицы. Уровень безработицы. Международная торговля. Абсолютное
и сравнительное преимущество. Современные тенденции развития мирового хозяйства.
Валютный рынок. Государственная политика в области международной торговли.
III. Тематическое планирование
10 класс (34 часа)
№
п/п

Количество
часов

Тема урока
Экономика как наука и хозяйство

1 Что изучает экономика

1

2 Потребности, блага, факторы производства, ограниченность ресурсов

1

Рыночный механизм
3 Сп рос

1

4 Предложение

1

5 Рыночное равновесие

1

6 Конкуренция

1
Экономика фирмы

7 Формы организации бизнеса

1

8 Эк ономика формы. Издержки

1

9 Источники финансирования фирмы

1

10 Менеджмент

1

11 Маркетинг

1
Финансы семьи

12 Рынок труда.

1

13 Производительность труда.

1

4

14 Финансы семьи

1

15 Ко нтрольная точка по темам «Экономика как наука о хозяйстве»,
«Рыночный механизм», «Экономика фирмы», «Финансы семьи»
16 Презентация проектов по микроэкономической тематике
17
Экономика страны

1
2

18 Предмет макроэкономики

1

19 Валовый внутренний продукт

1

20 Экономический рост

1

21 Экономический цикл

1

22 Ко нтрольная точка по теме «Экономика страны»

1

Денежное обращение
23 Де ньги. Инфляция.

1

24 Б анковская система в России

1

25 Б анковская система в России.

1

Роль государства в экономике
26 Экономические цели и функции государства

1

27 Б юджетно-налоговая политика государства

1

28 Налоги.

1

29 Б езработица

1
Мировая экономика

30 Со временные тенденции развития мирового хозяйства

1

31 Валютный рынок

1

32 Государственная политика в области международной торговли
33
34

Презентация проектов по макроэкономической тематике

5

1
2

6