Приложение № 1
к основной образовательной программе
среднего общего образования МБОУ СОШ № 119,
утвержденной приказом от 28.08.2020 г. №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «География» (базовый уровень)
I. Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты освоения рабочей программы по географии (базовый
уровень) отражают:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность
к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
1
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения рабочей программы по географии (базовый
уровень) отражают:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения рабочей программы по географии (базовый
уровень) отражают:
1) владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении
важнейших проблем человечества;
2
2) владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных,
социально-экономических и экологических процессов и проблем;
3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и
территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
4) владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий;
5) владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей
и тенденций, получения нового географического знания о природных социальноэкономических и экологических процессах и явлениях;
6) владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
7) владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности
окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
8) сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы
и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
II. Содержание учебного предмета
Человек и окружающая среда
Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей
среде. Представление о ноосфере.
Взаимодействие человека и природы. Природные ресурсы и их виды. Закономерности
размещения природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Рациональное и нерациональное
природопользование.
Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения
экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного
природного и культурного наследия.
Территориальная организация мирового сообщества
Мировое сообщество – общая картина мира. Современная политическая карта и ее
изменения. Разнообразие стран мира. Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.
Население мира. Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая
политика. Размещение и плотность населения. Состав и структура населения (половозрастной,
этнический, религиозный состав, городское и сельское население). Основные очаги этнических
и конфессиональных конфликтов. География рынка труда и занятости. Миграция населения.
Закономерности расселения населения. Урбанизация.
Мировое хозяйство. Географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная
структура мирового хозяйства. Изменение отраслевой структуры. География основных
отраслей производственной и непроизводственной сфер. Развитие сферы услуг.
Международные отношения. Географические аспекты глобализации.
Региональная география и страноведение
Комплексная географическая характеристика стран и регионов мира. Особенности
экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения,
хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии,
Северной и Южной Америки, Австралии и Африки. Перспективы освоения и развития Арктики
и Антарктики. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. Ведущие
страны-экспортеры основных видов продукции.
3
Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства. Региональная политика.
Интеграция регионов в единое мировое сообщество. Международные организации
(региональные, политические и отраслевые союзы).
Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве. География экономических,
политических, культурных и научных связей России со странами мира. Особенности и
проблемы интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения
внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества
Географическая наука и географическое мышление. Карта – язык географии.
Географические аспекты глобальных проблем человечества. Роль географии в решении
глобальных проблем современности. Международное сотрудничество как инструмент решения
глобальных проблем.
Перечень практических работ
1. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами
ресурсов
2. Анализ геоэкологической ситуации в отдельных странах и регионах мира.
3. Классификация стран мира на основе анализа политической и экономической карты
мира»
4. Определение состава и структуры населения на основе статистических данных
5. Анализ участия стран и регионов мира в международном географическом разделении
труда
6. Анализ обеспеченности предприятиями сферы услуг отдельного региона, страны,
города»
7. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира
8. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и
геоэкономического положения России
9. Выявление на основе различных источников информации приоритетных глобальных
проблем человечества
III. Тематическое планирование
№
10 класс (34 часа)
Тема урока
Кол-во
часов
Человек и окружающая среда (6ч)
1
Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в
окружающей среде. Представление о ноосфере.
1
2
Взаимодействие человека и природы. Закономерности размещения
природных ресурсов.
1
3
Практическая работа № 1.Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, 1
4
человечества) основными видами ресурсов
4
Геоэкология. Практическая работа №2 Анализ геоэкологической ситуации в
отдельных странах и регионах мира.
1
5
Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного
природного и культурного наследия.
1
6
Контрольная работа по теме «Человек и окружающая среда»
1
Территориальная организация мирового сообщества (17ч)
7
Мировое сообщество – общая картина мира. Геополитика. «Горячие точки»
на карте мира.
1
8
Современная политическая карта и ее изменения. Практическая работа №3
«Классификация стран мира на основе анализа политической и
экономической карты мира»
1
9
Население мира. Численность, воспроизводство, динамика населения.
Демографическая политика.
1
10
Практическая работа №4 «Определение состава и структуры населения на
основе статистических данных»
1
11
Размещение и плотность населения. Состав и структура населения.
1
12
Современная география религий. Основные очаги этнических и
конфессиональных конфликтов.
1
13
География рынка труда и занятости. Закономерности расселения населения.
Урбанизация.
1
14
Мировое хозяйство. Особенности развития современного мирового
хозяйства.
1
15
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
1
16
Практическая работа №5 «Анализ участия стран и регионов мира в
международном географическом разделении труда»
1
17
География основных отраслей производственной сферы.
1
18
География основных отраслей непроизводственной сферы.
1
19
Развитие сферы услуг.
1
5
20
Практическая работа №6 «Анализ обеспеченности предприятиями сферы
услуг отдельного региона, страны, города»
1
21
Практическая работа №7 «Определение международной специализации
крупнейших стран и регионов мира»
1
22
Международные отношения. Географические аспекты глобализации.
1
23
Контрольное тестирование по теме
мирового хозяйства»
1
«Территориальная организация
Региональная география и страноведение ( 6ч)
24
Мировое сообщество – общая картина мира.
1
25
«Практическая работа № 8 «Анализ и объяснение особенностей
современного геополитического и геоэкономического положения России»
1
26
Международная специализация крупнейших стран и регионов мира.
Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции
1
27
Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства.
Региональная политика. Интеграция регионов в единое мировое сообщество
1
28
Международные организации (региональные, политические и отраслевые
союзы).
1
29
Семинар по теме «Региональная география и страноведение»
1
Роль географии в решении глобальных проблем человечества (6ч)
30
Географическая наука и географическое мышление.
1
31
Карта – язык географии. Географические аспекты глобальных проблем
человечества.
1
32
Роль географии в решении глобальных проблем современности
Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных
проблем.
1
33
Практическая работа №9 «Выявление на основе различных источников
информации приоритетных глобальных проблем человечества.
1
34
Защита проектных работ по теме « Роль географии в решении глобальных
проблем человечества»
1
6
